飛機維修、車身修理、汽車技術(shù)、精細(xì)木工、自主移動機器人、水處理技術(shù)、砌筑、烘焙、美發(fā)……剛剛在法國里昂閉幕的第47屆世界技能大賽上,中國代表團在全部59個項目中獲得了36枚金牌,位居金牌榜、獎牌榜和團體總分首位。世界技能大賽每兩年舉辦一次,被譽為“世界技能奧林匹克”,代表了職業(yè)技能發(fā)展的世界先進水平。參賽選手展現(xiàn)出來的高超技能水平,與近些年國家高度重視、積極開展勞動教育有著密切關(guān)系。
勞動是成長的必修課。在近日召開的全國教育大會上,習(xí)近平總書記指出,建設(shè)教育強國是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,需要我們緊緊圍繞立德樹人這個根本任務(wù),著眼于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,堅持社會主義辦學(xué)方向,堅持和運用系統(tǒng)觀念,正確處理支撐國家戰(zhàn)略和滿足民生需求、知識學(xué)習(xí)和全面發(fā)展、培養(yǎng)人才和滿足社會需要、規(guī)范有序和激發(fā)活力、扎根中國大地和借鑒國際經(jīng)驗等重大關(guān)系。
勞動可以樹德、增智、強體、育美,明確將勞動教育納入社會主義建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)要求之中,是黨中央經(jīng)過慎重研究的決定,也是辦好人民滿意教育的題中應(yīng)有之義。據(jù)統(tǒng)計,2023年,全國有81.6%的中小學(xué)校建立了勞動教育清單,建成14.7萬個校內(nèi)外勞動教育實踐場所。開展勞動教育的基礎(chǔ)不斷夯實,廣大師生的積極性、參與度越來越高。
勞動是鑄就品德的熔爐。“鐵人”王進喜在石油會戰(zhàn)的艱苦環(huán)境中喊出“有條件要上,沒有條件創(chuàng)造條件也要上”的豪言壯語,為國家能源事業(yè)建立不朽功勛。焦裕祿帶領(lǐng)蘭考全縣人民與“三害”展開頑強斗爭,努力改變蘭考面貌。他們的事跡是對勞動精神的最好詮釋,彰顯了艱苦奮斗、堅韌不拔、勇于擔(dān)當(dāng)、無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。無數(shù)平凡的勞動者同樣用勞動詮釋著高尚品德的深刻內(nèi)涵。對青少年進行勞動教育,可以培養(yǎng)他們珍惜勞動成果、尊重勞動者的優(yōu)良品質(zhì),讓他們在汗水中感受生命,在奮斗中體驗成長,在付出中領(lǐng)悟責(zé)任。
勞動是增長智慧的源泉。在古代中國,農(nóng)耕文明的發(fā)展離不開勞動人民的智慧創(chuàng)造,二十四節(jié)氣的總結(jié)、農(nóng)作物生長規(guī)律的掌握、農(nóng)耕工具的改進、大型水利工程的建設(shè)等,無一不是勞動人民在長期勞動實踐中智慧的結(jié)晶。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展,勞動形態(tài)更加多樣,但勞動增智的本質(zhì)并未改變。勞動教育旨在讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題,加深對知識的理解,激發(fā)對未知的探索欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在浙江杭州學(xué)軍中學(xué)海創(chuàng)園學(xué)校的“創(chuàng)客空間”里,學(xué)生們自己動手設(shè)計、制作機器人,學(xué)到了編程、機械、電子等多學(xué)科知識,不斷試錯、調(diào)整、優(yōu)化,最終完成作品。勞動使學(xué)生在動手實踐中發(fā)現(xiàn)新知,在解決問題中增長智慧。
勞動是強健體魄的途徑。強健的體魄不僅可以通過參加體育鍛煉獲得,勞動也是強身健體的重要途徑?,F(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究顯示,適量的體力勞動有助于預(yù)防多種慢性疾病,從而保持身體健康。此外,勞動中的挑戰(zhàn)與成就能夠激發(fā)人的積極情緒,減輕壓力,促進心理健康。因此,將勞動教育納入學(xué)校課程體系,教育引導(dǎo)青少年參與勞動,對于促進其強健體魄具有重要意義。在上海浦江第二中學(xué)的“綠色校園”項目中,由學(xué)生負(fù)責(zé)校園整潔和綠化維護等。學(xué)生們在校園勞動中增強了體質(zhì)、提高了耐力、培養(yǎng)了責(zé)任感,身心健康水平得到提升。
勞動是培育審美的過程。勞動也是一種實踐藝術(shù),是一種美的創(chuàng)造過程。它使人按其審美塑造自然,將自然界的原材料轉(zhuǎn)化為不僅具有實用價值、而且具有審美價值的物品。勞動創(chuàng)造的美跨越時空,中國古代精美的瓷器制作便是典范。匠人們以泥土為基,經(jīng)過揉泥、拉坯、上釉、燒制等多道工序,將普通的泥土轉(zhuǎn)化為形態(tài)各異、色彩斑斕的瓷器藝術(shù)品。這些瓷器以其獨特的藝術(shù)魅力成為中華文化的瑰寶。勞動教育的目的之一,就是引導(dǎo)學(xué)生體驗勞動的樂趣,發(fā)現(xiàn)勞動創(chuàng)造之美,從而培養(yǎng)他們對美的感悟力和審美情趣。開展勞動教育,可以使學(xué)生感受到自己雙手創(chuàng)造出的美好世界,激發(fā)其對生活的熱愛和對美的追求。當(dāng)前,越來越多的學(xué)校開始重視以勞動育美,讓學(xué)生在親身體驗勞動艱辛的同時,感受勞動之美。在東華大學(xué),手工旗袍制作、葉脈書簽制作、餐飲制作、手工印染、“三星堆”3D打印設(shè)計、陶藝制作等課程,不僅使學(xué)生掌握了傳統(tǒng)技藝,體會到了傳統(tǒng)文化的魅力,更讓他們在勞動創(chuàng)造中感受到了美的真諦。
勞動,是生命之根,是成長之基。習(xí)近平總書記關(guān)于勞動教育的重要論述,為我們指明了新時代學(xué)校勞動教育的方向。讓我們以高度的責(zé)任感和使命感,切實加強勞動教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀念,養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣,在勞動中樹德、增智、強體、育美,成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
(作者系上海市習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究中心東華大學(xué)基地研究員)